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为什么比利亚雷亚尔叫黄潜:回應的藝術:與孩子同在自然中

文/西西

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情意自然體驗師清水老師在香港一個偏僻小地方,與大家分享了三則對她影響至深的小故事。她以自身感悟講述了自然帶給她的改變,并建議我們帶孩子走進大自然時,重視他們的發問,妥善回應以創造無限可能。本文整理自“情意自然故事會——聽清水老師說藍天的故事”。

蝴蝶的故事

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清水老師分享的第一個和第二個故事,是她從事自然教育的早期經歷。這兩段經歷令她整合出了一套情意自然教育的基礎概念和方法。

情意自然教育中,有一門課程是“回應的藝術”。當人們被帶到自然中時,他們不僅能通過事先設計好的活動有所收獲,還能從一問一答中被照見。這門課程的產生源于第一件小事。

有一年的夏秋之際,清水老師帶領一班小學生做自然體驗活動。大家準備離開時,一位男孩圍著一個東西,站在原地怎么都不走。

清水老師走近后,他含著眼淚轉過了身,說:“它怎么啦?它是蝴蝶嗎?”他指著泥地里一只很漂亮的蝴蝶。蝴蝶已經死去,凋零地躺著?!八趺戳??它是蝴蝶嗎?”小男孩重復地問,他的眼神——渴望得到回應。后來他又問“它為什么死掉?”那一瞬間,清水老師被孩子問住了,她很著急,不知該如何回答,只能隨便地給了一個答案:對啊,它被撞死了?;卮鶩晡侍?,清水老師拉著男孩的手,與死去的蝴蝶說了再見,便上了車。

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上車后,她的內心感到不安。她覺得敷衍了男孩。這件事讓她陷入了沉思。在與其他義工討論的過程中,清水老師恍然發現,原來大家對“回應“這件事都沒有深思過。隨意的、草率的、不帶感情的回答,讓她有所醒悟。

男孩的眼神透露出他是第一次面對死亡這件事,但為什么作為老師,不好好把握這個難得的教育時刻?既然男孩主動提出了問題,那么他的內心肯定受到了觸動。雖然他沒有說出口,可是從他的眼神、語氣中,能感受到他對一個生命的消逝所抱有的嚴肅態度。身為老師,理應抓住這個時刻,與孩子分享有關生命的故事。哪怕只是蝴蝶的死亡,也可以陪著孩子,充裕地感受與它道別的漫長時光。

這件事后,清水老師不管是帶領成人還是小孩,特別注意觀察每一個人的狀態,仔細聆聽他們的提問,從中發現時機,與他人分享大自然給我們的生命故事。如何回應才是真正有品質的陪伴?清水老師據此發展出“回應的藝術”這門課程。

小雞的故事

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過了幾年后,清水老師遇到了另一個小孩,年齡大約七八歲,瘦弱安靜。在大巴車上,孩子們因為興奮,非常吵鬧。這個小孩不知怎的,突然爆發,憤怒地大叫:“吵死人啦!”取自然名時,他也抗拒,憤怒且生氣,皺著眉頭。旁邊的義工姐姐自作主張給他取了一個名字——小雞。

這個小孩整個上午都不投入,不參與也不說話。但是,中午的野餐過后,小雞放松了。他慢慢融入到了人群中,對身邊的人沒有那么強的敵意了。為什么有這個轉變呢?因為吃完飯后,他一直在探索,附近的花草樹木影響了他,尤其是一株美麗的花朵。他站在那兒觀察了很久,表情變得和之前不一樣。清水老師看在眼里、記在心底。

不久,男孩主動詢問花的名字。清水老師沒有立即講出答案,而是朝孩子微微笑了一下,以示“聽到了”。然后,她牽著男孩的手,來到了花朵跟前,接著展露出一個”我看到了這朵花“的表情。接著,她認真地摸了摸、聞了聞花,并告訴男孩:世界上誰第一個發現新生物,就有權利給它命名。小雞非???。他可能覺得新奇。整個過程中,男孩十分留意清水老師的舉動。

在這之后,清水老師觀察到小雞的狀態大有不同,他整個身體都打開了,變得更融入人群和自然,更放松也更富有激情?;爻痰某瞪?,大家討論起哪一個人與大自然最融合,所有人都舉手道:“小雞!”小雞這個時候已經累得睡著了。

小雞給清水老師的啟示是,作為陪伴者或教育工作者,當聽到他人的問題時,可以深入地思考如何回應。每一次回應都充滿生命的創造力。

自然中所有其他的生命,什么時候用它外在的名稱辨別它,什么時候用本質的交流方式,讓生命看見生命,清水老師覺得很重要。

生命本質力量的傳遞,比我們外在知識的傳遞更有價值。當一個人提出問題給帶領者或陪伴者的時候,無論是家長還是教育工作者,都需要更多的覺知,需要用更多的感受力辨認——提問背后有什么渴望?他渴望的是了解和求證,還是分享和陪伴?

藍天的故事

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這些年,清水老師從中國香港出發,來到內地很多地方從事自然教育的工作,其實緣起一個發生在她20 歲時的事。

她喜歡曬不同的光。從小到大,清水老師是在大自然當中,在星光、月光、太陽光,還有不同的水光中長大的。她覺得吸收光的記憶、儲存光的能量非常的有意義。

一天,她躺在家門口一片很小的草坪曬太陽,呆了很久,觀察藍天。她開始思考:藍色從哪里來的?天空從哪里來? 然后延伸到天空下的我是誰?是我的名字嗎?不同綽號下的我,都是我嗎?在宇宙當中我在哪里?我如此渺小……慢慢地,她睡著了。

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醒來后,她不再思考那些沒有答案的問題,而是用眼睛感受天空,用身體感受大地,用整個身心感受天空、大地、風、太陽光給她的一切。有一瞬間,小小的自己消失了……那一瞬間是無法用語言來形容的,很短的一瞬間,可能就幾分鐘,突然之間感覺身體消失了,融入在偉大的天空中。

這種身心靈合一的感覺讓小小的清水老師突然之間懂了很多平常想不通的道理,那些平常覺得很大的煩惱,其實都是小事,世上很多人的痛苦,其實都不存在。那一瞬間雖然非常短,卻一直影響著清水老師。

在身心合一的狀態下,清水老師冒出來一個念頭:“以后要給更多人分享我看見的、體驗到的藍天給我的力量?!?/p>

那時,清水老師還沒有從事自然教育,也沒有情意自然。過了幾年后,她有機緣認識一些朋友,開始轉型,生命中的路慢慢拓展出來。她辭掉了航空公司的工作,重新回到學校讀社工,再后來成為一名自然教育工作者,之后發展出情意自然的理念……

“藍天給我的啟示和它傳遞給我的力量是非常巨大的,我曾經體驗過不到10%的力量,現在我只能用有限的語言來傳遞?!?/p>

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文中圖片來自清水老師和情意自然全國共學圓

編輯:Agane

圖文來源:有機會原創

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